I Curso de mediación en contextos de vivienda y exclusión residencial

Organiza: Escuela de Práctica Social de la Universidad de Murcia

Fechas: 1, 2, 8 y 9 de octubre de 2021

Actividad online, a través del Aula Virtual de la Universidad de Murcia

Presentación:

La finalidad de la mediación en contextos de vivienda es la de prevenir o, en su caso, gestionar situaciones como las que se derivan de un endeudamiento, problema de convivencia u ocupación irregular, buscando entre las partes la mejor solución posible, siempre que sea posible. Con el presente curso se quiere dotar a los profesionales de conocimientos que le permitan gestionar esta tipología de conflictos. Se ofrecerá una visión general de la exclusión residencial y la importancia del papel del mediador.

Destinatarios:

Alumnado universitario, titulados en Trabajo Social o disciplinas afines.

Contenidos:

- Exclusión residencial. 

- Aspectos jurídicos de la mediación en vivienda. 

- Procesos de mediación, técnicas y habilidades. 

- Aspectos prácticos para la mediación en vivienda.

Matrícula:

Precio 100€

Hasta el 24 de septiembre de 2021

Más información e inscripciones:

Escuela de Práctica Social de la Universidad de Murcia

Página web: www.um.es/estructuras/eps

Teléfono: 868 88 40 78 

Correo electrónico: epracsoc@um.es

Descargar díptico del curso (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 330 KB)

Bases para contratación temporal de Trabajador/a Social del Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar

Fuente: BORM número 203 de 02/09/2021

Bases reguladoras que regirán el proceso de selección de una Bolsa de Trabajo para atender, por medio de contratación laboral temporal, la prestación de servicios de carácter temporal, coyuntural o extraordinaria, correspondientes a la categoría profesional de Trabajador/a Social para los diferentes Programas del Centro de Servicios Sociales del Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar.

El plazo de inscripción de los aspirantes a la Bolsa de Trabajo será de quince días naturales a partir de la publicación del extracto de la convocatoria en el Boletín Oficial de la Región de Murcia.

Más información:

Página web del Ayuntamiento de San Pedro del Pinatar 

Descargar bases de la convocatoria (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 161 KB)

Aprendiendo a relacionarme con buenos tratos. Versión Lectura Fácil

Aprendiendo a relacionarme con buenos tratos. Gran Canaria: Plena Inclusión, 2020. 72 p. Versión en Lectura Fácil.

Guía de ayuda para tener relaciones de pareja basadas en buenos tratos. Contiene recomendaciones para identificar relaciones no tóxicas, sanas y satisfactorias. También se explican algunos aspectos claves para  establecer buenas relaciones. Además, en esta guía hay actividades que te ayudan a pensar sobre las relaciones y a entender mejor las claves que se dan en la publicación.

Las claves sobre relaciones de pareja que se explican en esta guía se pueden usar para otras relaciones. Por ejemplo, para relaciones con amigos y amigas y familiares. 

Descargar publicación (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 17.8 MB)

Nº 38 de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Universidad de Salamanca. 2021

Nº 38. MONOGRÁFICO: Participación infantil y adolescente en el municipio

SUMARIO

Artículo Editorial

• Volver a la escuela, cuando la escuela no lo es todo. Karla Villaseñor Palma. p. 9-13

Presentación del Monográfico

• Participación infantil y adolescente en el municipio. Héctor Pose Porto y Clara Romero Pérez. p. 15-17

Monográfico

• Enfoques para promover la participación infantil y adolescente. Clara Romero Pérez, Alba Quirós Guindal, María Rosa Buxarrais Estrada. p. 21-32
• Validación por expertos del cuestionario “infancia y participación”. Marta Sabariego Puig,  Alberto Alberto Izquierdo-Montero,  Antonio Ruiz Bueno y Elena Noguera Pigem. p. 33-46
• Infancia, adolescencia y participación ciudadana en los municipios. La mirada de figuras técnicas y cargos electos. Héctor S. Melero, Encarnación Sánchez-Lissen, Marta Esteban y Miquel Martínez. p. 47-60
• Escenarios de participación de la infancia. Oportunidades para la coproducción en los municipios. Ana María Novella Cámara, Tania Mateos Blanco, Ferran Crespo i Torres y Aitor López González. p. 61-76
• Impactos de las experiencias municipales de participación infantil y adolescente según los técnicos y técnicas locales. Ana Belén Cano Hila, Enrique Héctor Pose Porto, Inés Gil-Jaurena. p. 77-88
• Ciudades de los niños. De la puesta en escena pedagógica a la apropiación de la ciudad. Manfred Liebel. p. 89-97

Investigación

• Radiografía de la Educación ambiental comunitaria. Una revisión bibliométrica de España, América Latina y el Caribe (2000-2020). Gabriel Prosser Bravo, Camilo Caro Zúñiga. p. 101-118

• Análisis y validación de un Test para medir Valores (TVA_ Adaptado). Gracia González-Gijón, Enrique Gervilla Castillo, Nazaret Martínez Heredia, Andrés Soriano Díaz. p. 119-136
• Co-ocurrencia de distintos tipos de violencia interpersonal en adolescentes mexicanos. Christian Alexis Romero-Méndez, José Luis Rojas-Solís, Louise M. Greathouse Amador. p. 137-150
• Mirando al pasado - mirando al futuro: mensajes de profesionales sociales experimentados a los recién calificados. June Thoburn, Chiari Berti, Cinzia Canali, Paulo Delgado, Elisabetta Neve, Tiziano Vecchiato. p. 151-163
• Evaluación del programa Caixaproinfancia de refuerzo educativo y acompañamiento escolar. Jordi Longás-Mayayo, Cristina Cañete-Massé, Irene Cussó-Parcerisas, Roser De-Querol-Duran, Joan Guàrdia-Olmos. p. 165-180
• Intervención educativa en centros de justicia juvenil. Una aproximación a sus discursos y prácticas. Marta Venceslao Pueyo, Rosa Mª Marí Ytarte. p. 181-193

Reseñas

• Reseña: Jóvenes resilientes en contextos socioeducativos adversos. María José Aguilar Idáñez. p. 197-200
• Reseña: Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Jesús Ruedas-Caletrio. p. 197-200
• Reseña: Hacia una escuela ecohumanista. Educar para un futuro con esperanza. David Caballero-Franco. p. 197-200
• Reseña: Espirales de Otoño. Memorias Menores. Sara Serrate González. p. 197-200

Descargar revista completa (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 4.03 MB)

Formación en Igualdad de Oportunidades

​900 SON LAS PERSONAS QUE HAN PARTICIPADO HASTA AHORA EN NUESTRA FORMACIÓN ON LINE que la Dirección General de Mujer y Diversidad de Género ha puesto en marcha desde el mes de febrero en cuatro de las ediciones del curso de sensibilización en igualdad y tres ediciones del curso de lenguaje con perspectiva de género.

Los cursos online han sido programados en distintas ediciones hasta el mes de noviembre de 2021, con la ventaja que supone este método puesto que podrás acceder a la plataforma en cualquier momento del día durante las 24 horas.

Estos cursos están dirigidos a la ciudadanía de la Región de Murcia en general y de forma particular a profesionales de diferentes ámbitos del funcionariado, empresa, jurídico, empleo, servicios sociales, negociación colectiva y entidades proporcionando herramientas en el desempeño de la vida laboral y privada acercándote a conceptos y teorías básicas sobre el valor de la igualdad en el día a día.

INSCRÍBETE DE FORMA GRATUITA EN NUESTRA PÁGINA https://formacionigualdadoportunidades.es/

Solo tienes que pinchar en Formación en igualdad de oportunidades, rellenar el formulario con tus datos e inmediatamente entras en la lista solicitante del curso (o cursos si te quieres apuntar a ambos) que hayas elegido, recibiendo un email confirmando tu inscripción.

Aún quedan plazas libres para las ediciones de los meses de octubre y noviembre del curso de sensibilización en igualdad (5 horas de duración)

Y, para la última edición del mes de octubre del curso de lenguaje con perspectiva de género (de 20 horas de duración)

(Una vez finalizado el curso, podrás descargarte el certificado correspondiente en nuestra página web)

Orden de 31 de agosto de 2021 de la Consejería de Salud, por la que se da publicidad al nivel de alerta sanitaria actual por COVID-19 en que se encuentra la Región de Murcia y cada uno de sus municipios

Fuente: BORM número 202 de 01/09/2021

Nivel de alerta sanitario regional:

A fecha 30 de agosto de 2021, la Región de Murcia se encuentra en un nivel de alerta sanitario regional 2 medio.

Indicadores epidemiológicos y niveles de alerta municipales:

Vol. 16, nº 2. OBETS. Revista de Ciencias Sociales

OBETS. Revista de Ciencias Sociales. Alicante: Universidad. Julio-Diciembre 2021. Vol. 16, nº 2

OBETS, Revista de Ciencias Sociales es una revista de investigación de periodicidad semestral editada por el Observatorio Europeo de Tendencias Sociales (OBETS), grupo de investigación integrado en la sede de la Universidad de Alicante (España) del Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz (IUDESP). Dirigida a profesionales, investigadores/as, estudiantes, profesorado y público general interesado en la investigación académica en el campo de las Ciencias Sociales, comenzó a editarse en 2008.

La revista abarca un amplio abanico de temas inscritos en el ámbito de la Sociología y Ciencias Sociales, como estudios de opinión pública, metodología, demografía, estructura y cambio social, ciencia política, teoría sociológica, antropología o psicología social. Los trabajos se publican en español, inglés, italiano, portugués o valenciano/catalán.

SUMARIO

ARTÍCULOS

• La participación ciudadana y el pago voluntario de los impuestos. Gloria Alarcón García, José Manuel Mayor Balsas, Edgardo Arturo Ayala Gaytán. p. 227-244
• Evaluación de impacto social: una propuesta metodológica orientada a la gestión proactiva de proyectos. Antonio Aledo, Pablo Aznar-Crespo. p. 245-262
• Consumo alimentario y salud: hábitos alimentarios del comensal extradoméstico español. Vidal Díaz de Rada, Cecilia Díaz Méndez. p. 263-280
• Una aproximación discursiva desde el Trabajo Social sobre el acoso escolar. Laura Domínguez, Mario Millán-Franco. p. 281-296
• Representación escolar de los espacios rurales: una investigación didáctica mediante métodos mixtos. Diego García Monteagudo. p. 297-314
• A.C./ D.C. Redes virtuales de solidaridad vecinal ante la COVID-19. Eva María González Tanco. p. 315-330
• Inmigración no europea, prestaciones socio-económicas y dinámicas de inclusión en España. ¿Acaparan las personas inmigrantes las prestaciones de Servicios Sociales?. Germán Jaraíz Arroyo, Francisco Caravaca Sánchez, Auxiliadora González Portillo. p. 331-344
• Gobernanza y estructuración del espacio público y urbano en Bilbao: análisis de tendencias globales a nivel local. Iago Lekue. p. 345-360
• Infodemia y percepción del relato mediático: los estudiantes de periodismo en España ante la COVID-19. Virginia Martín Jiménez, Itziar Reguero Sanz, Pablo Berdón Prieto, Jacobo Herrero Izquierdo. 361-376
• El empoderamiento de los turistas: estudio del fenómeno blogger en el sector turístico español. Alba-María Martínez-Sala, Assumpció Huertas, Estela Marine-Roig. p. 377-392
• La emancipación de los jóvenes desde los centros de protección de menores: la visión profesional. Isabel María Martínez Salvador, Jesús Muyor Rodríguez, Rocío López San Luís. p. 393-416
• Percepción ciudadana del desorden informativo: servicio público de televisión y ecosistema mediático. Concha Mateos. p. 417-434
• La presencia del factor innovador en el productor agrario en la Comunidad Valenciana. Herramientas para favorecer la innovación en la dialéctica rural-urbana. Pau Pérez-Ledo, Mónica Segovia-Pérez. p. 435-448
• Más allá del amor: trayectorias laborales y responsabilidades domésticas en parejas binacionales heterosexuales altamente cualificadas de españoles/as y latinoamericanos/as. Jordi Roca Girona, Claudia María Anleu-Hernández, Verónica Anzil. p. 449-464
• Fake news de humor y sátira y actitudes hacia la política: análisis comparativo del realismo percibido y los sentimientos de eficacia, alienación y cinismo en estudiantes de comunicación. Luis M. Romero-Rodríguez, Ana Luisa Valle-Razo, Bárbara Castillo-Abdul. p. 465-480
• Revisión sistemática de la evaluación de la mentoría social dirigida a jóvenes vulnerables. Anna Sánchez-Aragón, Angel Belzunegui-Eraso, Òscar Prieto-Flores. p. 481-506
• Proceso de adaptación de estudiantes inmigrantes: hallazgos en escuelas vulnerables de Santiago de Chile. Pablo Segovia Lagos. p. 507-522