Nº 33 y 34 de la Revista Española del Tercer Sector

Revista Española del Tercer Sector. Madrid: Fundación Acción Contra el Hambre, 2016. Nº 33, Cuatrimestre II

SUMARIO

Artículos

• La gran depresión y su impacto en las políticas sociales. Gregorio Rodríguez Cabrero. Pag. 17-46

• Una propuesta de análisis de las políticas de inclusión. Begoña Pérez Eransus. Pág. 47-63

• Actitudes ante la redistribución: ¿cómo ha afectado la crisis? Inés Calzada Gutiérrez y Eloísa del Pino Matute. Pág. 65-90

• La crisis y otros factores que empujan al replanteamiento de la atención a las personas mayores y dependientes en España. María Ángeles Tortosa Chuliá. Pág. 91-110

Panorama

• Nuevos enfoques para los servicios sociales ante la nueva realidad social. Fernando Fantova Azcoaga. Pág. 113-119

• Estrategias de desarrollo en la postcrisis: ¿Novedad o adaptación?. Vicente Marbán Gallego. Pág. 141-162

Reseñas y Hemeroteca

• Sostenibilidad del Estado de Bienestar en España. Gregorio Rodríguez Cabrero . Pág. 165-169

• Hacia un sistema más inclusivo de garantía de rentas en España: diferentes alternativas de desarrollo. Víctor Renes Ayala. Pág. 171-174

Documentación

• Informe sobre la distribución de la renta en España: desigualdad, cambios estructurales y ciclos Consejo Económico y Social de España (CES). Pág. 177-183

• Evaluadores. Pág. 187

• Normas de publicación. Pág. 198-210

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Revista Española del Tercer Sector. Madrid: Fundación Acción Contra el Hambre, 2016. Nº 34, Cuatrimestre III

Sumario

Artículos

• Perfil de personas mayores voluntarias y relación con bienestar físico y psicológico. María Celeste Dávila de León. Pág. 17-37

• El fomento y la promoción del voluntariado en las universidades españolas. Silvia Arias Careaga, Claudia Rincón Becerra. Pág. 39-63

• Verificación externa de la información económico-financiera y social de las entidades sin fines de lucro: hacia una auditoría total de las entidades del sector no lucrativo. Javier Corral-Lage, Miren Lorea Maguregui Urionabarrenechea, Crisanta Elechiguerra Arrizabalaga. Pág. 65-87

• Las obligaciones contables de las fundaciones y el plan de actuación Bernardino Benito López, Mª Nieves Ibáñez Carpena. Pág. 89-122

Panorama

• ¿Medir el trabajo voluntario? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?. Vicente Ballesteros Alarcón. Pág. 125-154

• La ley del Tercer Sector de Acción Social: una primera visión panorámica. Rafael de Lorenzo García. Pág. 155-199

Notas

• Entrevista a Lester Salamon, director de los Estudios Internacionales sobre Tercer Sector. Vicente Ballesteros Alarcón. Pág. 203-216

• El tercer sector de accion social en 2015: impacto de la crisis. Raúl Ruiz Villafranca. Pág. 217-227

Reseñas y Hemeroteca

• Comentarios a las leyes del Tercer Sector de Acción Social y del Voluntariado. Antonio Vicente Navarro Sempere, Rafael de Lorenzo García.  Beatriz de Miguel Vijandi, Djamil Tony Kahale Carrillo. Pág. 231-237

• La inclusión de las personas con discapacidad en un nuevo marco jurídico-administrativo internacional, europeo, estatal y autonómico. José Antonio Moreno Molina y Antonio Villanueva Cuevas. Pág. 239-241

Documentación

• Ley del Tercer Sector de Acción Social y Ley de Voluntariado. Pág. 245-249

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Nº 28 de Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria

Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria. Universidad de Salamanca. 2016. Nº 28

MONOGRÁFICO: Redes territoriales de acción socioeducativa. Una apuesta por la innovación social colaborativa.

En este número se analizan diversas experiencias de desarrollo de redes territoriales, que tratan de dar respuesta a nuevos modos de coordinar y optimizar la intervención de diversos tipos de agentes sociales y que emergen como formas innovadoras de atención efectiva a las necesidades socioeducativas de los ciudadanos, al impulso de la innovación social colaborativa y a la construcción de capital social en las comunidades locales.

Sumario

Editorial

• La medida de las cosas (o de las cosas que se pueden medir). Antonio Víctor Martín García

Presentación

• Redes territoriales de acción socioeducativa, una apuesta por la innovación social colaborativa. Jordi Longás Mayayo

Monográfico

• Liderazgo de intermediación en entornos complejos. Peter M. Miller

• Necesidades socioeducativas de la infancia en Bilbao: una mirada transversal desde el territorio. Rosa Santibañez Gruber, Teresa Laespada Martínez

• Difusión de la innovación: la red social y el enfoque de aprendizaje organizativo para la gobernanza de un equipo de liderazgo de todo el distrito. Yi-Hwa Liou, Alan J. Daly

• Evaluación de la percepción de impacto del programa CaixaproInfancia en Mallorca. Lluis Ballester Brage, Carme Muñoz González, Josep Lluis Oliver Torelló

• Conexiones de valor: una perspectiva del capital social sobre las redes sociales de profesores, el compromiso y la autoeficacia. Nienke M. Moolenaar, Kees J. de Jong, Eghe Osagie, Chris Phielix

• Asesoramiento al programa CaixaProinfancia; evaluación del cambio hacia un modelo de acción socioeducativa. Jordi Longás Mayayo, Jordi Riera Romaní, Mireia Civís Zaragoza

• Transformando la gobernanza para la mejora de la innovación educativa y social. Jacob Torfing, Jordi Diaz-Gibson

Investigación

• Estrategias cognitivas de regulación emocional en mujeres en situación de maltrato. Vanesa Galego Carrillo, Rosa Santibáñez Gruber, Ioseba Iraurgi Castillo

• Adolescencia y estilo de vida. Estudio del ocio de los escolares de la provincia de Roma. Rafael Ramos Echazarreta, Claudia Maulini, Mascia Migliorati, Emanuele Isidori

• La integración de jóvenes extranjeros en Cataluña. Ruth Vilà Baños, Olga González Mediel, Berta Palou Julián

• Aportaciones del paradigma de resiliencia a la acción socioeducativa. El caso del centro de menores extranjeros no acompañados Zabaloetxe. José Miguel Martín de Castro, Israel Alonso Saez, Alaitz Tresserras Angulo

• Construcción de un cuestionario para medir el emprendimiento social en educación física. Carlos Capella Peris, Jesús Gil Gómez, Manuel Martí Puig, Paola Ruiz-Bernardo

• Fortalezas y debilidades de la mediación escolar desde la perspectiva del alumnado de educación secundaria. Laura García Raga, Inmaculada Chiva Sanchis, Ana Moral Mora, Genoveva Ramos Santana

• Decisión, riesgo e incertidumbre. ¿Retirada o reunificación de los niños y jóvenes en peligro?. Paulo Delgado Ferreira, João M.S. Carvalho, Vânia S. Pinto, Teresa Martins

• Análisis de la práctica profesional del educador social en centros de educación secundaria. Margarita González Sánchez, Susana Olmos Migueláñéz, Sara Serrate González

• El aprendizaje de la ciudadanía a lo largo de la vida: un estudio narrativo desde historias de vida. Ana Arraiz Pérez, Verónica Azpillaga Larrea, Fernando Sabirón Sierra

• Influencia de las prácticas en el desarrollo de la identidad profesional de los estudiantes de educación social. Susana María Garcia Vargas, Raúl González Fernández, Ana María Martín-Cuadrado

Informaciones

• Educación Ambiental en la Amazonía: un estudio con las representaciones sociales de los pedagogos, en las escuelas de la red pública municipal de Castanhal-Pará (Brasil). Francisca Marli Rodrigues de Andrade

• El Ocio Conectado: la experiencia de e-ocio de los jóvenes (16-18 años) de Bizkaia. Ana Viñals Blanco

• Intervención socioeducativa con menores en protección. Itinerarios persoais, académicos e laborais. María Victoria Carrera Fernández

• Animación sociocultural en la infancia: iniciativas y programas en las tiempos de ocio en Galicia. Xesús Ferreiro-Núñez

• La Educación repensada. Dinámicas de continuidad y cambio. Hugo González Gonález

• Pedagogia Social.Santos Graciani, M. S. (2014). San Pablo, Cortez editora. pp.205. Maria Florentina Lapadula

• "Educar con co-razón". Nazaret Martínez Heredia

• Collado, S. y Corraliza, J.A. (2016). Conciencia ecológica y bienestar en la infancia. Efectos de la relación con la naturaleza. José Vicente Merino Fernández

• Trabajo social con comunidades. Pastor Seller, E. (2015). Madrid: Universitas ISBN 978-84-799-1451-6. Antonia Picornell Lucas

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Formación sobre inserción sociolaboral con colectivos vulnerables

Jiménez Hernández, Mª José. Curso de Capacitación al Voluntariado:

Inserción sociolaboral con colectivos vulnerables. Madrid: EAPN España, 2015. 89 p. 

El manual del curso sobre inserción laboral y empleo se ha estructurado en dos módulos. El primer módulo contiene información sobre la situación de desempleo en España. Este se inicia reflexionando sobre una serie de preguntas para después abordar los siguientes contenidos: 

1. El mercado de trabajo en España
2. El desempleo y sus consecuencias
3. Dificultades estructurales del empleo
4. Aportaciones de la inmigración al mercado de trabajo
5. Políticas de empleo en la Unión Europea y en España

      Conceptos fundamentales y glosario de este módulo

El segundo módulo contiene información sobre la inserción laboral en el que se enseñarán las principales técnicas de orientación y estrategias dirigidas a fomentar las posibilidades de inserción en el mercado de trabajo. También se tratarán las cualidades y competencias profesionales, a las

que se presta gran interés en los procesos selectivos. 

Al igual que en el primero módulo, se plantean una serie de preguntas de reflexión sobre el tema para después tratar los siguientes contenidos:

1. Intervención social para el empleo
2. Estrategias de inserción laboral
3. Itinerarios de inserción laboral: orientación para el empleo
4. La inteligencia emocional como clave del éxito: el coaching laboral
5. Buenas prácticas en inserción laboral

      Conceptos fundamentales y glosario de este módulo

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Guía de Lectura Fácil del Parque Warner Madrid

Guía Warner para nuestros visitantes con discapacidad: toda la información que facilita tu visita". (Lectura Fácil). Madrid: Plena Inclusión Madrid, 2016. 40 p. 

Plana Inclusión Madrid publica la "Guía de Lectura Fácil del Parque Warner Madrid" dirigida a personas con discapacidad intelectual, con dificultades de comprensión lectora y familias. La Guía contiene información sobre las condiciones de accesibilidad al parque y medidas de seguridad de todas las atracciones a todas las personas. Otro recurso que facilita la elección de lugares de ocio y tiempo libre. 

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Vulneración de derechos de niños y niñas inmigrantes

Sastre, A. (coord.), et al. Infancias invisibles: Menores extranjeros no acompañados, víctimas de trata y refugiados en España. Madrid: Save the Children España, 2016. 92 p.

El presente informe analiza cómo, en el contexto europeo, ni el Estado español ni las Comunidades Autónomas protegen como debieran, a pesar de sus obligaciones legales, a tres grupos de niños y niñas en movimiento: las víctimas de trata con fines de explotación sexual, los menores extranjeros no acompañados y los niños y niñas refugiados. Tres grupos que comparten una especial vulnerabilidad al estar muy expuestos a la violencia y a la explotación, y a vivir en condiciones muy precarias con un impacto treméndamente negativo en su salud y en su desarrollo. Tres grupos que sufren y que están aquí, en nuestras ciudades, en nuestras calles. Y a los que no vemos. O no queremos ver.

Save the Children complementa el informe con una serie de recomendaciones para garantizar su protección y derechos, y tratarlos como lo que son, niños y niñas.

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Buenas prácticas siguiendo el modelo de Atención Centrada en la Persona

Cervilla Carrera, Elena. Rincones significativos de actividades diarias. Madrid: Ayuntamiento y ASISPA. 6 p.

El documento contiene información sobre una buena práctica siguiendo el modelo de Atención Centrada en la Persona.  

En la Residencia y Centro de Día para Enfermos de Alzheimer “Margarita Retuerto” del Ayuntamiento de Madrid y gestionada por ASISPA se han creado espacios que persiguen favorecer el desarrollo de actividades con sentido, y cambiar el ambiente para que se parezca más a un hogar. Estos nuevos espacios han contribuido a mejorar la participación en actividades cotidianas e incrementado el desarrollo afectivo-emocional de forma significativa.

Debido al deterioro cognitivo de las personas residentes, surge la necesidad de actuar, haciendo un esfuerzo más consciente desde el equipo interdisciplinar, para favorecer que el ambiente se adecue a los gustos, deseos de los residentes y así acompañar en la realización de su Proyecto de Vida.

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Nº 23 de la Revista de Educación Social

                                         

Inserción Sociolaboral y Educación Social es el tema principal de este número 

Revista de Educación Social. Barcelona:  Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales. 2016. Nº 23

SUMARIO

REDACCIÓN

• Redacción 

PRESENTACIÓN

• Educar para la inserción (sociolaboral) en un escenario de cambio de época. 
• Carlos Sánchez-Valverde Visus. Coordinador del consejo de redacción 

EL TEMA: COLABORACIONES, REVISIONES

• La educación social en la inserción sociolaboral con jóvenes en dificultad social.
•  Deibe Fernández-Simo, Educador Social 
• Xosé Manuel Cid, Profesor de la Universidad de Vigo 

• Inserción sociolaboral en tiempos de crisis. 
• Roberto García-Montero (Peñascal Kooperatiba) 

• Una mirada socioeducativa a les polítiques públiques d`ocupació per a joves en risc d`exclusió social. Una mirada socioeducativa a las políticas públicas de empleo para jóvenes en riesgo de exclusión social (Dos versiones, catalán y castellano). 
• Daniel Sáez i Quetglas. Universitat de Barcelona. Membre del Grup de Pedagogia Social (GPS) 

• La inserción laboral de los jóvenes: A propósito de los PCPI. 
• Amando Vega Fuente, exprofesor universitario 

• La insercción laboral de los y las expresos. Una mirada desde la complejidad. 
• Núria Fabra Fres, Miquel Gómez Serra, Profesores de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona y miembros del Grupo de investigación consolidado en Pedagogía Social de la UB (GPS) 
• Oriol Homs Ferret, Director de investigación de NOTUS. Colaborador del Grupo de Investigación consolidado en Pedagogía Social de la UB (GPS)

• El educador social en el acompañamiento sociolaboral para trabajar con mayores dependientes. 
• Cristina Vidal-Martí, Educadora Social y Doctora en Psicología 

• Educación social e inserción laboral. Programas de inserción laboral para personas con problemas de salud mental. 
• Mireia Martínez, terapeuta ocupacional 
• Martina Cumova, educadora social. Asociación Arep 

• Educador y Educadora Social: acceso al mundo laboral. 
• María Ferreyra González, Trabajadora Social de la Fundación Banco de Alimentos de Mallorca
• Margalida Francesca Tortell Sastre, Educadora Social en Institut Mallorquí d´ ’Afers Socials

• La emancipación de los jóvenes en conflicto social, en les Illes Balears. 
• José Antonio Muñoz Rico, Educador Social
• Magdalena Gelabert Horrach, Educadora Social

EL TEMA: EXPERIENCIAS, INVESTIGACIONES

• INSPIRA’T: un nuevo modelo de formación y empleo para personas con discapacidad intelectual. 
• Eva Luna Botet, Técnica de Integración Laboral 
• Sera Huertas Alcalá, Técnico en educación ambiental 

• Los jóvenes eligen su futuro laboral: L’H.Elecció.Jove. 
• Iris Illa Vilagut, Técnica de Inserción Laboral, Fundación Salud y Comunidad 

• Una Experiencia en Orientación laboral con menores infractores en Baleares. 
• Hortènsia Badia, Educadora Social, Centre Socioeducatiu El Segre, Lleida. Experta Universitaria en Inserción Sociolaboral con colectivos en riesgo de exclusión
• Álvaro Delgado, Orientador Laboral, Fundació Institut Socioeducatiu S’Estel, Mallorca

• El Educador Social como un recurso para la inserción sociolaboral. Una experiencia con jóvenes extranjeros. 
• José María Domínguez Cartes. Educador Social C.A. “Mas Pins” (Barcelona) 

• De la emergencia a la inclusión social y laboral: Derechos Humanos y personas refugiadas. 
• Carlos Peláez Paz. Universidad Complutense de Madrid 

• La Inserción Sociolaboral con jóvenes en situación de riesgo de exclusión social: el papel del Educador Social. 
• Estefanía Muñoz Galván. Ana Belén Riquelme Sánchez. Educadoras Sociales. Fundación Diagrama Intervención Psicosocial

• Mercado de trabajo andaluz y juventud: Medios e instrumentos para mejorar el acceso al empleo de los y las jóvenes. 
• Aida Pereira Fernández, Educadora Social y Orientadora Profesional 

 MISCELÁNEA

• Educación Social y trabajo con el cuerpo en colectivos con discapacidad intelectual y trastornos mentales. 
• Beatriz Pérez Sánchez, Pedagoga y Educadora Social. Co-Fundadora y Coordinadora Centre Eneida 

• La relación de ayuda frente a la adversidad. 
• Gino Albareti Tarantino, Educador Social y Counsellor

• Análisis de conflictos entre iguales en las escuelas de Educación Primaria. 
• Filella, G., Ros-Morente, A., Rueda, P., Solano, A., y Minguella, E., Facultad de Educación, Psicología y Trabajo social. Universidad de Lleida 

• Emocio’n-ART: una proposta educativa per promoure la resiliència des dels llenguatges artístics. 
• Anna Mundet Bolós, Nuria Fuentes-Peláez i Crescencia Pastor, Universitat de Barcelona 

• La Escuela de Educadores Especializados de Girona, 1986-1994. 
• Carlos Sánchez-Valverde Visus, educador social e historiador. Doctor en Pedagogía y profesor de Educación Social en la Universidad de Barcelona (UB).​ Josep Vallés Herrero, educador social e historiador. Doctor en Pedagogía y profesor de Educación Social en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Tortosa 

• Stop homofobia: la figura del referente. Stop homophobia: the role model. 
• Anna Berbel Ortega, Institut Diversitas / Universidad Autónoma de Barcelona
• Rodrigo Prieto Drouillas, Institut Diversitas / Universidad Ramon Llull 

 ACTUALIDAD

• VII Congreso Estatal de Educación Social. El Congreso de Sevilla, 21, 22 y 23 de abril de 2016. Redacción

• 4ª Edición Concurso de Proyectos de Educación Social, Memorial Toni Julià. Redacción

• EPALE: nueva plataforma para aprendizaje de adultos en Europa. Redacción 

• Presentación del Grupo SENIORS del Colegio de Educadoras y Educadores Sociales de Cataluña (CEESC). Redacción 

• IX Jornadas de infancia y Educación Social. La salud mental de la infancia, un reto colectivo. Redacción 

• Primer Congreso Internacional y III Jornadas Educación Social y Escuela. Redacción

• Cantabria. Hacia su Colegio Porfesional. Redacción

• VII Congreso de la Asociación Internacional de Educadoras y Educadores Sociales (AIEJI). Redacción 

• Jornadas sobre Educación Social y Ámbito Judicial. Redacción

• I Edición de las Jornadas Intress de Innovación Social en el ámbito de la infancia tutelada. Redacción 

• El coloquio RIA 2017, se realizará en Argelia. Redacción

• 2° Congreso Internacional de Educación UNAE: Formación Docente. Redacción

• El III Congreso Nacional de Inteligencia Emocional y I Congreso Iberoamericano, se celebrará en Barcelona los días 3, 4 y 5 de Noviembre de 2016. Redacción 

 RESEÑAS

• 18 contes per educar en valors. Coneix els teus drets. 
• Josep Vallés Herrero, educador social y Doctor en Pedagogía, vocal del CEESC.

• Educadores Sociales. Redacción 

• Libro de Actas do I Encontro Luso-Galaico da Educación Social. A Educación Social máis alá e máis acá da raia. 
• Natalia Caro Blanco, Educadora Social y Secretaria Técnica de las Jornadas 

• Tecnologías para los docentes: Camino recorrido y mirada hacia el futuro en la Universidad de Murcia. 
• Mª Ángeles Hernández Prados, Universidad de Murcia 

• Bullying, una falsa salida para los adolescentes. Redacción 

• Aquaterapia para familiares y cuidadores de personas con demencia. Redacción

• Hacia nuevas instituciones democráticas. Diferencia, sostenimiento de la vida y políticas públicas. 
• Beatriz García
• Youthactivation - Reflexiones y propuestas sobre la emancipación y la activación juvenil en Europa. 
• Asociación Navarra Nuevo Futuro

• Machismos, de micro nada. 
• Sofía Riveiro Olveira 

 RECURSOS Y REPOSITORIOS

• Referencias complementarias sobre Inserción sociolaboral y Educación Social. Redacción 

 ARTÍCULOS SÓLO TEXTO

• Artículos sólo texto. Redacción 

 PRÓXIMO NÚMERO

• RES, Revista de Educación Social, número 24. VII Congreso de Educación Social. "A más Educación Social, más ciudadanía". Sevilla, abril de 2016. Redacción 

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