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viernes, 11 de agosto de 2017

La tecnología puede facilitar la inclusión laboral de personas con discapacidad


Tecnología y discapacidad: la tecnología es una gran ayuda para el acceso al empleo de las personas con discapacidad. Fundación Adecco, 2017. 20 p.

Las personas con discapacidad sufren la desigualdad en el mercado laboral en el que todavía hay prejuicios que impide que el talento sea lo más importante. Este informe tiene como objetivo, precisamente, exprimir el potencial de las Nuevas Tecnologías en un reto tan apasionante y necesario como la igualdad de oportunidades de las personas con discapacidad en el mundo del empleo. Todo ello sin olvidar la Accesibilidad Universal como piedra angular desde la que debe cimentarse todo el proceso.  

Las conclusiones del presente informe se basan en una encuesta realizada a 300 personas con discapacidades físicas, sensoriales, intelectuales y psíquicas residentes en España, entre 18 y 50 años. Un 40% han sido personas con discapacidad física; seguidas de un 23% con discapacidad intelectual y/o psíquica, un 22% con discapacidad sensorial y un 15% con otras discapacidades.

Los resultados nos dan información sobre la influencia de la tecnología para buscar y realizar un trabajo con el fin de acercar a los inactivos con discapacidad al mundo del empleo, y así reducir la brecha laboral. Se analiza como el uso de la tecnología ha mejorado la calidad de vida global y el uso de aplicaciones específicas ha normalizado muchos aspectos de la vida de personas con discapacidad. También se recoge información sobre las barreras de acceso a las nuevas tecnologías y problemas de accesibilidad en el entorno. Finaliza con propuestas para reducir la brecha tecnológica y conclusiones.

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miércoles, 9 de agosto de 2017

Guía sobre ocio para personas con discapacidad intelectual

Elijo mi ocio. Madrid: Plena Inclusión, 2017. 59 p.


(Resumen en lectura fácil extraído de la web de Plena Inclusión)
Plena inclusión acaba de sacar una guía
sobre ocio para personas con discapacidad intelectual.

Esta guía quiere ayudar a las personas
a pensar y tomar decisiones sobre su ocio.

Habla del derecho al ocio y también tiene fichas
para conocer los tipos de ocio y pensar cuál nos gusta más.
También para hacer un plan personal de ocio.

La guía puede descargarse
con y sin pictogramas.
También hay una guía complementaria
para personas de apoyo.

Sin amigos nadie elegiría la vida por Isabel Guirao


Descarga la guía "Elijo mi ocio" en PDF (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 948 KB) 
Descarga la guía "Elijo mi ocio" en PDF (con pictogramas) (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 4.12 MB) 
Descarga la guía "Elijo mi ocio". Orientaciones para las personas de apoyo (Documento Adobe Acrobat [.pdf] 626 KB) 

martes, 8 de agosto de 2017

Nº 25 de la Revista de Educación Social


Los retos de la educación social en tiempos de la globalización es el tema principal de este número 



Revista de Educación Social. Barcelona:  Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales. 2017. Nº 25

SUMARIO

REDACCIÓN
PRESENTACIÓN
EL TEMA: APORTACIONES
EL TEMA: ÁMBITOS
 EL TEMA: PANORAMA INTERNACIONAL

 MISCELÁNEA

ACTUALIDAD
RESEÑAS
  • La mochila del Educador.  Mª Victoria de las Heras Valle, profesora titular de trabajo Social en la UCM y trabajadora social en la JCCM
ARTICULOS SÓLO TEXTO
 PRÓXIMO NÚMERO

Nº 24 de la Revista de Educación Social




VII Congreso de Educación Social. Sevilla, abril 2016 
es el tema principal de este número




Revista de Educación Social. Barcelona: Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales, 2017. Nº 24

SUMARIO

REDACCIÓN

PRESENTACIÓN DEL NÚMERO 24

  • Presentación. Carlos Sánchez-Valverde Visus, coordinador del consejo de redacción 

EL VII CONGRESO

 PRESENTACIÓN

  • Presentación. CGCEES. Xavier Puig Santularia. Presidencia Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales 

ORGANIZACIÓN

 INAUGURACIÓN

EL MENSAJE DEL CONGRESO

EJES / DIÁLOGOS

COMPROMISO DE SEVILLA

MESAS DE CONFLUENCIA

ESPACIOS DE REFLEXIÓN Y CONSTRUCCIÓN EN EL DESARROLLO DE LA PROFESIÓN

LA PALABRA DE LOS EDUCADORES Y EDUCADORAS SOCIALES ASISTENTES

COMUNICACIONES

TALLERES

EXPERIENCIAS

MISCELÁNEA

ACTUALIDAD

RESEÑAS

ARTÍCULOS EN PDF

PRÓXIMO NÚMERO

lunes, 31 de julio de 2017

Convenio para el desarrollo de un programa terapéutico y de apoyo educativo especializado a alumnos con problemas de salud mental, o con riesgo de padecerlo

Resolución de 19 de julio de 2017, por la que se dispone la publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia del convenio de colaboración entre la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y la Federación Murciana de Asociaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental (FEAFES) Federación de Salud Mental Región de Murcia, para el desarrollo de un programa terapéutico y de apoyo educativo especializado a alumnos con problemas de salud mental, o con riesgo de padecerlo, en centros educativos públicos y privados concertados de la Región de Murcia.

Fuente: BORM nº 174 de 29 de julio de 2017

Objeto:
El objeto del presente Convenio es regular el régimen de colaboración entre las partes firmantes para la realización, por los profesionales de las asociaciones federadas en la entidad Federación Murciana de Asociaciones de Familiares y Personas con Enfermedad Mental (Feafes) Federación de Salud Mental Región de Murcia (en adelante, FEAFES Región de Murcia), de un programa educativo que comprenda actuaciones terapéuticas y de apoyo educativo especializado y de sensibilización, para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con problemas de salud mental, asociado o no a la discapacidad intelectual, o con riesgo de padecerlo, en su aula ordinaria y en su centro escolar, o, en su caso, en los locales de las asociaciones en horario extraescolar, sobre los mismos alumnos atendidos y sus familias.

Las actividades del presente convenio son: 
  • Servicio de apoyo a las familias de personas con enfermedad mental.
  • Servicio de sensibilización, promoción y prevención en salud mental a través de actividades de sensibilización, divulgación y prevención en salud mental. 
  • Programa de Atención a Población Infanto Juvenil con problemas de salud mental a realizar por:
             a. ASOFEM en Lorca y Comarca
             b. AFEMAR en la Comarca del Mar Menor
             c. AFESMO en Molina de Segura y Comarca
             d. AFEMNOR en la Comarca del Noroeste
             e. AFEMAC en Águilas y Comarca
             f. AFES en Murcia y Comarca
            g. AFEMCE en Cieza y Comarca
            h. FUSAMEN (Fundación Murciana de Salud Mental)
             i. ÁPICES en Cartagena y Comarca
             j. AFEMTO en Librilla, Totana y Comarca


Destinatarios y ámbito:


  • Alumnado diagnosticado con problemas de salud mental o síntomas que provocan malestar significativo y/o deterioro social, escolar o de otras áreas importantes de la actividad del alumno
  • Alumnado con dificultad grave en la adaptación a la dinámica escolar, que, previa autorización del centro educativo y de las familias afectadas, se acuerden conjuntamente entre la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y FEAFES Región de Murcia. 
Las actuaciones contempladas se llevarán a cabo en el propio centro educativo y en el horario escolar establecido. En este sentido, los profesionales designados por FEAFES Región de Murcia desarrollarán las actuaciones entrando en el aula ordinaria del centro escolar donde se encuentre el alumnado objeto de intervención y sin menoscabo de las funciones que les corresponden a los profesionales de los centros educativos. O en su caso, en los locales de las asociaciones en horario extraescolar, sobre los mismos alumnos atendidos y sus familias.


Estas actuaciones tendrán carácter de complementariedad a los establecidos en los planes de trabajo individualizados de los alumnos y contarán con la coordinación de los servicios de orientación educativa.

Compromiso económico: 
El desarrollo de las actuaciones terapéuticas y de apoyo educativo especializado y de sensibilización para dar respuesta a las necesidades educativas del alumnado con problemas de salud mental, objeto del presente convenio, no requiere compromiso económico alguno por parte de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes. 

Convenio de colaboración para la asistencia especializada a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo

Resolución de 19 de julio de 2017, por la que se dispone la publicación en el Boletín Oficial de la Región de Murcia del convenio de colaboración entre la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, a través de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y la Asociación de Padres y Protectores de Minusválidos Psíquicos -ASCOPAS- para la asistencia especializada a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, en centros educativos públicos y privados concertados de la Región de Murcia.

Fuente: BORM nº 174 del 29/07/2017

Objeto:

El objeto del presente Convenio es regular el régimen de colaboración entre las partes firmantes para la realización, por los profesionales que integran el equipo técnico interdisciplinar experto en discapacidad y necesidades educativas especiales (NEE) de la Asociación Comarcal de Padres y Protectores de Minusválidos Psíquicos (en adelante, ASCOPAS), de un programa de asistencia especializada a niños que presenten necesidades específicas de apoyo educativo, en su aula ordinaria y en su centro escolar. 

Dicho programa de intervención será desarrollado en los centros educativos públicos y privados concertados de la Región de Murcia que conjuntamente se acuerden entre la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y ASCOPAS.

Destinatarios y ámbito:

Son destinatarios del programa de intervención el alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo, que previa autorización del centro educativo y de las familias afectadas, se acuerde conjuntamente entre la Consejería de Educación, Juventud y Deportes y ASCOPAS.

Las actuaciones contempladas en el programa de intervención se llevarán a cabo en el propio centro educativo y en el horario escolar establecido. 

Compromiso económico:

El desarrollo del programa de intervención, objeto del presente Convenio, no requiere compromiso económico alguno por parte de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes. Los gastos ocasionados en la implantación del programa de intervención correrán a cargo de ASCOPAS.

Vigencia:

El presente Convenio surtirá efectos desde el día de su firma y se extenderá su vigencia durante cuatro años, pudiendo ser prorrogado por un plazo de cuatro años adicionales, previo acuerdo expreso entre las partes.

viernes, 28 de julio de 2017

La sociedad ante la crisis


Pérez-Díaz, V. La voz de la sociedad ante la crisis. Madrid: Funcas, 2017, 128 p. Serie: Estudios de la Fundación. Economía y Sociedad, nº 87.

Este libro forma parte del proyecto “Retos a la democracia y el espacio público en España y en Europa, en la crisis actual”, patrocinado por Funcas. Está basado, principalmente, en el análisis detallado de una encuesta representativa del público español llevada a cabo en mayo de 2016. Está elaborado desde la perspectiva de una ciencia social interpretativa, que enfatiza crucialmente el significado que tiene la acción para la los propios actores, entendida en su contexto. La fuerza del argumento depende de lo plausible que sea la reconstrucción de esa acción y de la situación a la que responde. Es una perspectiva atenta al potencial y los límites cognitivos y morales de los actores. Presenta la voz del público español, como respuestas a un cuestionario, entrelazando la literalidad de las preguntas, las respuestas y los comentarios del autor. Se trata de una reconstrucción de la voz de la ciudadanía intentando entender lo que nos dice atendiendo a lo que nos puede querer decir, su congruencia y su contexto. (Fuente del resumen: SiiS - Fundación Eguía-Careaga Fundazioa. Centro de Documentación y Estudios)

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