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viernes, 25 de noviembre de 2016

Intérpretes profesionales en entornos de trabajo con víctimas de violencia de género


Borja Albi, Anabel y Pozo Triviño, Maribel Del, (eds). La comunicación mediada por intérpretes en contextos de violencia de género: guía de buenas prácticas para trabajar con intérpretes. Valencia : Tirant Humanitats, 2015. 157 p.

Esta guía es uno de los resultados de Speak Out for Support (SOS-VICS), un proyecto piloto que tiene dos objetivos principales: por un lado, crear materiales para la formación de intérpretes que trabajan con víctimas y supervivientes de violencia de género (VG) y, por otro lado, sensibilizar a todos los sectores interesados sobre la importancia que tiene el empleo de intérpretes profesionales en entornos de trabajo con víctimas y supervivientes de VG que experimentan problemas de comunicación por desconocimiento de la(s) lengua(s) local(es). 

El objetivo de la guía es definir la labor de quienes interpretan profesionalmente en los servicios públicos y asistenciales, para que las personas que trabajan en dichos servicios conozcan cuál es la manera más eficaz de trabajar con intérpretes en el entorno de la VG.

El fin último es que la comunicación sea igual de eficaz que con víctimas que no tienen trabas lingüísticas, para proteger, por un lado, los derechos de las víctimas de la mejor forma posible y, por otro, para garantizar que la labor de los y las agentes no se vea obstaculizada por una mediación lingüística deficiente. 

Va dirigida a todos los colectivos profesionales que la ley prevé para asistir a las víctimas de este tipo de violencia, sin perjuicio de que también pueda consultarla cualquier profesional de los servicios públicos que tenga que hacer frente a problemas de comunicación lingüística.

La guía consta de una parte común y de cuatro capítulos sobre ámbitos específicos: judicial, policial, sanitario y servicios sociales. Se recomienda al lector que lea la parte común antes de pasar al capítulo del ámbito que le interese. (Texto extraído del documento) 

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miércoles, 23 de noviembre de 2016

Experiencias de los/as cuidadores/as familiares de personas con trastorno mental grave


Vermeulen, B., et al., Experiencias de los cuidadores/as familiares de personas con trastorno mental grave. España. Lovaina: LUCAS KU Leuven/EUFAMI, 2015, 9 p. 

En 2014, se llevó a cabo una encuesta internacional para tener una imagen más clara de las experiencias de los/as cuidadores/as familiares de personas con trastorno mental grave. 

El estudio quería aclarar: la carga y el bienestar, la satisfacción con el apoyo profesional y la necesidad de apoyo adicional de los cuidadores/as familiares de personas con trastorno mental grave. 

En el informe completo (http://www.siis.net/es/documentacion/catalogo/Record/514149), que cuenta con una muestra total de 1.111 cuidadores/as familiares, se proporcionan resultados específicos por país para aquellos con un mínimo de 46 personas encuestadas, entre ellos, España. (Fuente del resumen: SiiS Centro de Documentación y Estudios Fundación Eguía Careaga - San Sebastián) 

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martes, 22 de noviembre de 2016

Voluntariado en el ámbito de la salud mental

El Voluntariado en Salud Mental en España. Informe 2015. Madrid: Confederación Salud Mental España, 2016. 27 p. 


El documento contiene los resultados de un cuestionario online realizado por la Confederación de Salud Mental España en el marco del Programa de Promoción y Formación del Voluntariado. A través del cuestionario se pretende conocer las caracterización del voluntariado en salud de entidades miembro de la Confederación de Salud Mental España, personas que desarrollan su labor con el fin de mejorar la calidad de vida de las personas con trastorno mental y sus familias.

El informe recoge información sobre la caracterización del voluntariado, actividades realizadas como voluntario/a y satisfacción con la labor del voluntario/a.

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lunes, 21 de noviembre de 2016

Informe anual de European Social Network (ESN) sobre el Semestre Europeo 2017: prioridades de los servicios sociales


Doyen, M., Lara Montero, A. Connecting Europe with local communities: social services priorities for the European Semester 2017. Brighton: The European Social Network, 2016.81 p.

El Semestre Europeo, es el ciclo anual de coordinación de las políticas económicas y sociales entre la UE y sus Estados Miembros. 

El grupo de referencia del Semestre Europeo es un grupo de trabajo en el que representantes de diversos países y responsables de la Unión Europea debaten los avances y desafíos recientes a nivel europeo y en sus países.

Los temas abarcan desde la repercusión de las reformas administrativas en los servicios sociales hasta el uso y la sostenibilidad necesaria de la financiación de la UE. 

Un tema muy debatido fueron las formas de influir en el proceso del Semestre Europeo desde el ámbito local. 

Los debates del grupo se centraron en cuatro de las principales cuestiones:  
  • la protección social
  • la vivienda
  • la desinstitucionalización
  • los servicios sociales dirigidos a los inmigrantes y refugiados. 

Estas cuestiones tienen en común los desafíos a los que se enfrentan los servicios sociales locales, como intentar encontrar un equilibrio entre su obligación de proporcionar protección social a quienes la necesitan en sus comunidades locales, y las dificultades prácticas, como la reducción de la financiación y el aumento de las necesidades. 

European Social Network (ESN), en colaboración con el European Social Observatory (OSE), han trabajado en la redacción de 25 perfiles de países haciendo un análisis comparativo entre países, incluido en el informe anual. 

El objetivo de este análisis es proporcionar aportaciones basadas en la evidencia y reducir las diferencias a nivel local, nacional y europeo.

La secretaría de la ESN redactó  y envío 25 cuestionarios, uno por país representado en el grupo de referencia para analizar determinadas secciones de política social de la Comisión Europea. 

El documento recoge información de los cuestionarios y un debate celebrado el 9 de septiembre de 2016. La comparación de datos entre países ha permitido identificar los desafíos a los que se encuentran los servicios sociales locales y los acontecimientos que se están produciendo en comparación con años recientes. Quizás lo más importante ha sido la identificación de buenas prácticas e iniciativas desarrolladas por los servicios sociales públicos locales, regionales o nacionales. Por último, se pidió a los miembros del grupo de referencia recomendaciones que gustaría que la Comisión Europea hiciera a su país en el marco del proceso del Semestre Europeo de 2016. Las recomendaciones contienen una breve justificación de su importancia. 

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viernes, 18 de noviembre de 2016

Atención a personas con Trastorno Mental Grave y/o Drogodependencia (TMG-D)


Protocolo de Coordinación Sociosanitaria en la atención a personas con Trastorno Mental Grave y/o Drogodependencia (TMG-D). Murcia: Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades y Consejería de Sanidad, 2016. 24 p.


La Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades y la Consejería de Sanidad de la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia (CARM) publican el "Protocolo de Coordinación Sociosanitaria en la atención a personas con Trastorno Mental Grave y/o Drogodependencia (TMG-D)" en el que se determina la estructura, composición y funciones de coordinación entre los servicios sanitarios y sociales, poniendo a las personas en el centro de su atención.

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jueves, 17 de noviembre de 2016

Situación de la infancia en España 2016


Bello, Armando. Bienestar Infantil en España 2016: indicadores básicos sobre la situación de los niños y niñas en nuestro país. UNICEF-Comité Español, 2016. 8 p.

Este documento reúne una selección de indicadores útiles para medir la situación de la infancia en nuestro país, agrupados por dimensiones de bienestar. Corresponden a una propuesta de un sistema de indicadores inicialmente diseñada por UNICEF Comité Español y el Observatorio de Infancia de Asturias, estructurado a partir de fuentes oficiales disponibles y accesibles. Estos indicadores pueden consultarse, desagregados, en la web de Infancia en Datos http://www.infanciaendatos.es/datos-graficos.

La publicación contiene una doble página que recoge una tabla con los indicadores, su valor más actual y su evolución. En sus páginas interiores se recogen algunos gráficos que ilustran la evolución de los datos en aspectos tan importantes como educación, salud, protección o bienestar material. Los indicadores han sido seleccionados bajo una perspectiva de equidad con el fin de identificar y dar visibilidad a los niños más vulnerables. Así, los datos se presentan desagregados por categorías como sexo, origen, edad, nivel socioeconómico o Comunidad Autónoma. 

Los indicadores que guardan relación directa o indirecta con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) se han señalizado con un símbolo en la esquina superior izquierda. La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible representa el marco global de desarrollo para los próximos quince años. Por primera vez, el gobierno de España ha firmado un programa de acción que le compromete como al resto de países del mundo para el que deberá establecer responsabilidades, metas e indicadores específicos. (Texto extraído de la publicación)

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Publicación de artículos en "RES. Revista de Educación Social"


RES, Revista de Educación Social, es una publicación digital editada por el Consejo General de Colegios de Educadoras y Educadores Sociales (CGCEES). 


Los temas, fechas de publicación y plazos de envíos de trabajos a los siguientes números de la revista son: 
  • El número 25, julio de 2017, a: Los retos de la educación social en tiempos de globalización. Posibilidad de enviar artículos hasta el 15 de mayo de 2017.
  • Y el número 26, enero del 2018, a: Educación Social y Trabajo Social, un encuentro necesario. Posibilidad de enviar artículos hasta el 15 de noviembre de 2017.

Más información sobre cómo colaborar enviando artículos: http://www.eduso.net/res/colaborar/

La revista se integra en el Portal de la Educación Social www.eduso.net/res
E-mail:  res@eduso.net