Contenido completo y vídeos de las ponencias del XIX Congreso de Política Social celebrado en 2015

En la página de la Universidad del País Vasco se encuentran disponibles los vídeos y contenidos de las ponencias del XIX Congreso Anual de Política Social,  que se celebró el pasado 12 y 13 de noviembre de 2015, bajo el título "Acción colectiva y trabajo psico-social frente al estado del malestar".

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Ideario amoroso

¿El amor es algo bonito que acaba mal?: Amor, sexo y salud. El ideario amoroso entre adolescentes y jóvenes en Gipuzkoa. Ferapi Koop, 2016. 86 p.

La publicación contiene los resultados del trabajo  realizado en el marco del Proyecto “Amor, sexo y salud. El ideario amoroso entre adolescentes y jóvenes en Gipuzkoa” desarrollado entre septiembre de 2014 y septiembre de 2015 por Medicus Mundi Gipuzkoa, Farapi Koop. Elk. y la Universidad del País Vasco.

 El objetivo principal del proyecto ha sido analizar la construcción social del Ideario Amoroso entre adolescentes y jóvenes guipuzcoanos y guipuzcoanas (13-18 años), y la influencia de éste sobre sus concepciones y actitudes en torno a la violencia de género y la salud sexual y reproductiva. Para ello, desde una perspectiva etnográfica, y con una orientación plenamente propositiva, este equipo ha indagado en los discursos (principalmente) y las prácticas (complementariamente) de adolescentes y jóvenes procedentes y/o residentes de diferentes lugares del Territorio Histórico. Esto ha permitido acceder a variadas interpretaciones y asunciones o cuestionamientos de los diferentes mandatos de género socialmente implantados y, especialmente, conocer mejor en qué consiste y cómo se maneja el ideario amoroso romántico de esos y esas jóvenes, y qué factores influyen para la elaboración de esas interpretaciones. 

El documento se estructura en torno a los puntos que han guiado el proceso. En primer lugar, hay una introducción teórica que presenta la perspectiva y ejes del análisis. En segundo lugar, se presenta el trabajo realizado, el trabajo de campo que se ha seguido para obtener las conclusiones y resultados que se desarrollan en el siguiente apartado. Cabe decir respecto al punto de “Resultados” que, si bien se pueden leer de forma separada y salteada, es interesante realizar una lectura completa y lineal de los mismos, ya que de este modo se tiene acceso a la complejidad de la información obtenida, así de cómo los discursos se han ido desarrollando a lo largo de las dinámicas de las entrevistas. Por último, el punto de “Conclusiones y Recomendaciones” recopila brevemente las principales ideas fuerzas obtenidas del trabajo realizado, y las convierte en propuestas prácticas de continuidad. (Texto extraído de la publicación)

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Recursos para estudiantes con discapacidad

La “Guía Universitaria para Estudiantes con Discapacidad” se publica en formato web. Es un espacio en el que se puede encontrar información sobre los recursos disponibles en las Universidades tanto públicas como privadas del territorio español para favorecer la inclusión de los/las universitarios/as con discapacidad.

La web ofrece información sobre la accesibilidad de los diferentes centros de las universidades, los productos de apoyo y adaptaciones que se proporcionan tanto en las actividades de aprendizaje y evaluación, así como otros programas de actuación emprendidos por las universidades.

Desde la página principal se puede localizar el nombre de una universidad e información accediendo a la sección “Universidades” o utilizando los buscadores. Además se facilita el acceso a enlaces de interés e información difundida por redes sociales. La página también dispone de otra sección  llamada “Otros recursos” con información sobre becas y ayudas al estudio, enlaces e informes sobre universidad y discapacidad. 

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Convención sobre los Derechos del Niño adaptada a edades

Plataforma de Infancia España publica el texto de la Convención sobre los Derechos del Niño (CDN) adaptado a niños con edades comprendidas entre 6-8 años, 9-12 años y 13-17 años.

Convención sobre los Derechos del niño

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Atención en casa de personas dependientes

Innovaciones para vivir bien en casa: cuando las personas tienen una situación de dependencia. Madrid: Fundación Pilares para la Autonomía Personal, 2015. 200 p.

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Publicación coeditada por la Fundación Pilares  y la Fundación Caser en la  que se presentan experiencias innovadoras de fuera y de dentro de España relacionadas con la provisión de apoyos con los servicios de atención en el domicilio y en el entorno, las ofertas de vivienda para toda la vida, programas de adaptación de viviendas, el papel de la tecnología y las TIC para vivir en el domicilio y experiencias y buenas prácticas de coordinación sociosanitaria.

Convenio IMAS-UMU para desarrollo de proyecto de intervención intergeneracional: "Envejecimiento activo y solidaridad intergeneracional".

Convenio de colaboración entre la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, a través del Instituto Murciano de Acción Social, y la Universidad de Murcia, para el desarrollo de un proyecto de intervención intergeneracional: Envejecimiento activo y solidaridad intergeneracional.

Fuente: BORM nº 45 del 24/02/2016.

Objeto:

Establecer un marco de colaboración entre la Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, a través, el Instituto Murciano de Acción Social, y la Universidad de Murcia, a través de la Facultad de Educación, en coordinación con la Dirección General de Personas Mayores adscrita a dicho Instituto, para la realización de un proyecto de intervención intergeneracional, basado en un modelo de acción socioeducativa que propicia el protagonismo de las personas implicadas y su participación activa, promoviendo la interacción en igualdad basada en la interdependencia generacional que existe para el logro de una vida plena de las personas, sin discriminación por la edad y permitiendo la adquisición de conocimientos, hábitos, destrezas y habilidades que les permitan obtener una experiencia significativa que contribuya al desarrollo personal y social de todos su participantes.

Actividades a realizar:

1. En los Centros Sociales de Personas Mayores del IMAS: actividades de interacción sociocomunitaria, tales como cafés-tertulia, debates, cine-forum, mesas redondas, talleres y/o encuentros monográficos, etc.
2. En la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia: colaboración de las personas mayores en actividades que refuercen en el alumnado universitario el conocimiento sobre el colectivo y desarrollo de Jornadas de Encuentro Intergeneracional con las temáticas que ambas partes acuerden.
3. Colaboración interinstitucional en el desarrollo de estudios e investigaciones en el ámbito intergeneracional.

Participantes del proyecto:

1. Personas Mayores, usuarias de los Centros Sociales dependientes del IMAS, que participen en Programas Intergeneracionales, y profesionales de los mismos.
2. Jóvenes universitarios que cursan estudios de Educación Social en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia y profesionales del Departamento de Teoría e Historia de la Educación.

Compromisos de las partes:

La Consejería de Familia e Igualdad de Oportunidades, a través de la Dirección General de Personas Mayores del IMAS, se compromete a:

1.- Aportar los profesionales de los centros sociales de personas mayores del IMAS que participen en el Proyecto.

2.- Fomentar la participación de personas mayores de los centros del IMAS

3.- Poner a disposición del Proyecto las instalaciones de los Centros sociales de Personas Mayores del IMAS de la Región de Murcia, que participen en el mismo.

La Universidad de Murcia, a través del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación, se compromete a:

1.- Aportar el equipo docente del Departamento de Teoría e Historia de la Educación de la Facultad de Educación, con la función de dinamizar las intervenciones. Estos profesionales deberán tener vínculo laboral o contractual con la Universidad de Murcia.

2.- Fomentar la participación de alumnos de Grado en Educación Social.

3.- Poner a disposición del Proyecto las instalaciones de la Facultad de Educación y el aulario Giner de los Ríos, en virtud de la disponibilidad de espacios.

4.- Asumir la responsabilidad por los hechos derivados de la indebida práctica profesional o de acciones u omisiones negligentes de los trabajadores a su cargo, así como las obligaciones de carácter fiscal, laboral, de Seguridad Social y las demás que sean de obligado cumplimiento según las disposiciones establecidas en la legislación vigente.

Ambas partes, conjuntamente, realizaran la evaluación y conclusiones de las actuaciones realizadas.

Vigencia:

El presente Convenio estará vigente desde la firma del mismo hasta la finalización del curso académico 2017-2018 pudiendo prorrogarse por acuerdo expreso de las partes, antes de su vencimiento.

Identidad de mujeres maltratadas

Fernández Romero, Diana. Destrucción y reconstrucción de la identidad de mujeres maltratadas: análisis de discursos autobiográficos y de publicidad institucional. Madrid: Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, 2015. 558 p.

Premio de la Delegación del Gobierno para la Violencia de Género a Tesis Doctorales sobre Violencia de Género

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Esta investigación indaga en las narraciones sobre los procesos subjetivos de las mujeres con las que se contacta, con diferentes perfiles socioeconómicos, que tenían una historia en común de malos tratos y que en un momento dado de su proceso deciden romper con esa violencia.

En los diferentes capítulos se analizan, las construcciones de sentido que desembocan en la violencia de género y también el sentido que dan a su experiencia las mujeres que sufren maltrato. Así mismo, se analizan las estrategias comunicativas de los medios de comunicación en España desde los años sesenta del siglo pasado hasta la actualidad. Se expone el objeto y las hipótesis de la investigación y desarrolla la cuestión fundamental: el conflicto ente el sujeto que ama y el sujeto autónomo, marcando los dos ejes principales del análisis de los relatos  autobiográficos: el amor y la autonomía. Se estudia la  transformación de las mujeres a lo largo del proceso traumático. (Texto extraído del Portal por una “Sociedad Libre de Violencia de Género”)