Siglo Cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual. Universidad de Salamanca, 2025. 56 (2). DOI: https://doi.org/10.14201/scero2025562
- Presentación. p. 9-11
ARTÍCULOS Y EXPERIENCIAS
- Análisis de las percepciones y las actitudes de futuros docentes sobre la atención a la diversidad. Inmaculada García-Martínez, Carmen del Pilar Gallardo-Montes, Isabel Angustias Gómez Pérez y Lara Checa-Domene. p. 13-30
- La inclusión educativa en los centros de Educación Primaria: la voz del profesorado. M.ª Isabel Vidal Esteve. p. 31-47
- Análisis de la institución de la guarda de hecho tras la reciente jurisprudencia. Ana María Valle Tejada. p. 49-64
- Validación de profesionales expertos de un instrumento sobre comunidades virtuales de atención temprana. Pilar Ibáñez-Cubillas y María-Jesús Gallego-Arrufat. p. 65-94
- Evaluación de viviendas para personas con discapacidad mediante realidad virtual: promoviendo el derecho a la vida independiente de las personas con discapacidad. Felipe Muñoz La Rivera, Bastián Villalobos, Vanessa Vega, Mathias Proboste, Izaskun Álvarez-Aguado, Rodrigo Herrera y Herbert Spencer. p. 95-114
- ATECA: una aplicación web para agilizar las adaptaciones a lectura fácil. Mari Carmen Suárez de Figueroa Baonza, Paula Marina Blanco, Acher Blanco, Isam Diab Lozano, María García-Agudo, Alejandro Muñoz y Cynthia Torres. p. 115-137
- Los servicios de apoyo desde la perspectiva de las personas con discapacidad intelectual y/o del desarrollo: una investigación inclusiva. Natalia Alvarado Torres, Laura García-Domínguez, Laura Esteban Sánchez y Virginia Aguayo Romero. p. 139-163
- Nuestra sexualidad es un hecho, no un derecho. Vivencias desde un centro residencial para personas con discapacidad intelectual. Lucía González-Mendiondo Carmona, Teresa Coma-Roselló y Daniel Campos Bacas. p. 165-188
RESEÑA
- McGuire, D. y Chicoine, B. (2024). Bienestar mental en los adultos con síndrome de Down. Una guía para comprender y evaluar sus cualidades y problemas emocionales y conductuales. Fundación Iberoamericana Down21 y Fundación A LA PAR. p. 189-190
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