Nº 31 de la Revista de Educación Social

 

Políticas culturales, animación sociocultural y gestión cultural. Miradas desde la Educación Social

Revista de Educación Social. Barcelona:  Consejo General de Colegios Oficiales de Educadoras y Educadores Sociales. 2020. Nº 31 (Noviembre)

SUMARIO

REDACCIÓN

• Redacción

PRESENTACIÓN

• Políticas culturales, animación sociocultural y gestión cultural. Miradas desde la Educación Social. Carlos Sánchez-Valverde Visus e Iván García García

EL TEMA: REVISIONES

• La cultura, su acción y su gestión, desde la educación social. Iván García García

• La gestión cultural en el ámbito local gallego: las funciones del educador/a social. Alejandro Ventura
• Actuamos en la cultura para transformar el mundo. Educación social, acción cultural y transformación social. Carles Monclús Garriga
• Gestión sociocultural del cuidado como puente para la convivialidad y valor a la vida. Mayra Araceli Nieves Chávez, Claudia Hernández Loredo y Mirian Ugalde Barrón
• Políticas culturales, animación sociocultural y gestión cultural. Miradas desde la Educación Social. Sara Mena Toledo
• Una mirada socioeducativa al ocio cultural. Mª Ángeles Hernández Prados y José Santiago Álvarez Muñoz
• Aprendizaje colaborativo: una aproximación a la Animación Sociocultural.Blasa Valdepeñas Torres

EL TEMA: EXPERIENCIAS

• Teatro social como herramienta de participación ciudadana en el municipio de Murcia. Tomás Israel López Marin
• Educaciones en prisión. Sinergias desde la animación sociocultural. M. Carmen Morán de Castro, German Vargas Callejas, Alejandro Pérez Diez, David Neira Caridad y María Barba Núñez
• El desarrollo de las políticas culturales y socioeducativas en el Municipio de Oviedo. Jorge Jimena Alcaide
• Animación sociocultural y gestión comunitaria. Experiencia de participación entre Universidad y barrio. Natalia Hipólito Ruiz, Iván Sánchez Mora, Sergio Jorge Fernández Ortega y María Gutiérrez Camuñas

MISCELÁNEA

• Educadores y educadoras sociales en la escuela. Una investigación desde el ámbito de la orientación educativa. Iván Aguión Regueiro, María D. Dapía Conde y Paula Rodríguez Rivera
• El hiyab en la educación y la intervención socioeducativa: una mirada desde sus futuros profesionales y las mujeres musulmanas. Antonio Uceda Céspedes y Diego Palenzuela Sánchez
• Las competencias profesionales en el nuevo escenario universitario: su papel en la formación de los educadores sociales. Teresa de Jesús González Barbero
• Potenciar la inteligencia emocional de los adolescentes tutelados a través de la equinoterapia. Susanna Giménez Bou
• Adolescentes violentos en recursos residenciales: una propuesta de intervención. Rafael March Ortega
• Los niños, niñas y adolescentes en situación de calle (NNASC) y la cultura de la calle. María Victoria Villa Buitrón
• Repúblicas de Niños. Desafíos del autogobierno infantil. Manfred Liebel
• Pandemiari lehen lerrotik aurre eginez: gizarte-hezkuntzako profesionalek bizitako errealitateari hurbilpena. Maria Dosil, Miriam Modrego, Amaia Eiguren, Naiara Ozamiz y Maitane Picaza
• ¿Qué pasó con las personas en situación de sinhogarismo durante el confinamiento? Estudio sobre la percepción de profesionales sobre las medidas tomadas ante el estado de alarma por el COVID-19. Fran Calvo, Oriol Turró-Garriga, Xavier Solench-Arco y Andrés Lorenzo-Aparicio, 

RESEÑAS

• Bienestar en España. Ideas de futuro desde el discurso de padres y madres. Mª Ángeles Hernández Prado
• ¿Con qué sueñan los niños? Susana Brignoni
• Profesionales del circo social: 12 meses, 12 historias. Olga Vinyals Martori
• La acción socioeducativa en las leyes de servicios sociales autonómicas: la figura del educador/a social. Josep Vallés Herrero
• Innovación Docente. Experiencias universitarias en Educación Social. Teresa Rebolledo Gámez
• Política, legislación y educación. José Ángel Baeza Hernández
• La violencia laboral en las residencias de mayores. ¿Cómo gestionar la agresividad de la persona usuaria? Anna Corts
• La educación social en los extremos: justicia social y paradojas de la práctica. Ana María Martín Cuadrado

ACTUALIDAD

• El CGCEES y organizaciones de docentes y universidades celebran reuniones

• Posicionamientos del CGCEES sobre incorporación de la Educación social en el sistema educativo

• Entrevista a Lourdes Menacho "La educación, o es social, o no es del siglo XXI"

• Educación social y sistema educativo sobre la llamada ley Rhodes y posible reforma ley de Educación

• Actividades del Día de la Educación Social

• Webinar Día Internacional de la Educación Social

• Esencias de la Educación Social

• Premios TFG y Premios profesionales

• eduso.net 20 años construyendo educación social

• Intervención desde la Educación Social en el Sistema Educativo, Programa de Postgrado y Desarrollo Profesional (CGCEES y UNED)

• El CEESC publica el núm. 22 de Cuadernos de Educación Social

• El CEESG publica el núm. 13 de Galeduso

• Entrevista a Xavier Puig “El sector social ha sido ignorado en la pandemia”

• Campaña "El reto de la Educación Social en tiempos de Covid-19"

• Nueva Junta en el CEES ARAGÓN

• Jornada virtual "Educación Social: Profesión comprometida con la infancia"

• Jornada GHEE-CEESPV del Día de la Educación Social Reflexiones de los ponentes en las mesas

• III Simposio Iberoamericano de Educación Social en situaciones de riesgo y conflicto “La Pedagogía Social en Tiempos de Pandemia”

Próximos congresos de interés para la Educación Social

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